安徽大学在吉林与安徽的考等分差较大，主要有以下原因：

招生磋磨互异

安徽：安徽大学在本省的招生磋磨相对较多，这使得考生的遴荐范围更广，竞争也更为锐利，进而导致考等分数线相对较高。举例，2024 年安徽大学在安徽的本科批庸俗类招生中，物理科目组合（不限）的招生磋磨有 654 东说念主，历史科目组合（不限）的招生磋磨有 1101 东说念主28. 吉林：在吉林的招生磋磨相对较少，如 2023 年安徽大学在吉林理科考中 41 东说念主，文科考中 24 东说念主，招生数目少使得报考东说念主数相对少，竞争压力小，考等分数线相对较低13.

考生东说念主数与竞争经过不同

安徽：安徽是东说念主口大省，高考考生数目宽阔，2024 年高考报名东说念主数达 60.2 万，且考生对本省的优质高校认同度高，报考安徽大学的东说念主数多，竞争锐利，激动考等分数线飞腾。 吉林：吉林高考考生东说念主数相对较少，2024 年约 12 万，且当地及左近有其他高校可供遴荐，报考安徽大学的竞争压力较小，考等分数线也相对较低。 伸开剩余72%

教学资源与教学水平互异

安徽：频年来教学水平欺压擢升，但与施展地区比拟仍有差距，优质教学资源相对纠合在合肥等城市，部分地区考生为取得更好教学资源努力备考，竞争锐利，拉高安徽大学在皖考等分数线 。 吉林：教学资源相对丰富，且与黑龙江、辽宁等省份教学疏通勾通多，教学资源分享经过高，考生升学阶梯和遴荐千般，对安徽大学的竞争经过不如安徽考生锐利，考等分数线较低。

地域成分影响

安徽：安徽大学位于合肥，虽合肥是长三角城市群副中心城市之一，经济发展飞速，但与沿海施展地区或一线城市比拟，对部分追求更好地域发展环境的安徽考生诱惑力有限，一些高分考生可能会遴荐报考外地经济更施展地区的高校，使得安徽大学在安徽的考等分数线保抓在一定水平。 吉林：关于吉林考生来说，安徽大学场地的合肥并非传统意旨上的热点修业城市，地域诱惑力不及，报考意愿相对不彊烈，导致考等分数线不高。

从上述不错发现杉原杏璃作品，安徽的孩子不错通过来吉林龙华践诺学校江苏班，三年后低分以193分差考入安徽大学。

吉林龙华践诺学校小初高12年教学连读，面向宇宙招生，入学注册普高学籍！

改换江苏班的教学格式，采用了千般化指引模式，精确对接每位学生的薄缺陷，量身定制学习磋磨。

岂论是基础学问的查漏补缺，仍是艰辛攻克的计策带领，学校王人死力作念到紧密入微，匡助学生在有限的时天职杀青高效擢升。

av收藏

改换江苏班不单是热心获利的擢升，更接力于激励学生内在的学习能源。

通过强制分流，单科过关的教学四步法，随机匡助学生找回学习的乐趣，让他们从“要我学”回荡为“我要学”。

在这里，每一位学子王人能感受到成长的好听，重拾信心，勇敢地舆财每一次检修，助力学生考上理念念的学校。

吉林龙华践诺学校

发布于：江苏省